Техника безопасности для родителей детей нового времени

Телевизор - это тоже «окружающая среда» вашего ре­бенка, совершенно не контролируемая среда! Если еще можно попытаться помешать детям общаться с плохой ком­панией во дворе, то родители практически бессильны по­мешать общению с телевизором.

Детям навязывается совершенно искаженный Образ Ми­ра, в котором, как и в сказках, совершаются волшебные пре­вращения. Только эти превращения порождают опасную жажду «обогащения во, что бы то ни стало», презрения к мо­рали, общественным ценностям. Мы, взрослые, располага­ющие жизненным опытом, прекрасно понимаем, что это всего лишь «злые сказки», и смотрим «бандитские» сериалы или выступления наших эстрадных светил отрешенно, не пе­ренося законы иллюзорного мира в нашу реальность. А вот дети не в состоянии отделить сказку от реальности, тем бо­лее, что виртуальный мир нашего телевидения выгодно от­личается от обыденности яркостью и эмоциональной насы­ щенностью.

Певица Мадонна высказала эту мысль в интервью анг­лийскому журналу «КЬЮ»:

— У меня опыт 20-ти лет жизни рука об руку со славой и успехом. Что и дает мне право высказать свое мнение. Все меч­тают стать знаменитыми — это как помешательство. А я говорю: какая чушь! Чтобы твои достижения сработали по- настоящему, нужно жить в определенной системе ценностей. Похоже, что у нас ее больше нет. В результате за внешне за­манчивым блеском — та самая пустота. «Если ты будешь зна­менитым — то будешь счастлив. Если купишь определенную машину — это прибавит тебе популярности. Будешь носить именно эту одежду — все будут тебя хотеть». Это очень мощ­ная иллюзия, и люди на нее покупаются. Включая меня.

— В отношении детей вы применяете дисциплину?

— Да. Я не разрешаю им смотреть телевизор, который я называю «ядовитым ящиком». Стараюсь, чтобы они научились самостоятельно думать и иметь собственное мнение. Мы чи­таем им много книжек. Меня очень волнует, как дочка себя «выставляет» в школе. Я хочу, чтобы дочка знала — она не бу­ дет получать все, что только ни пожелает.

Вы уже догадываетесь, какой должна быть окружающая среда для нормального развития ребенка? В ней должно быть достаточное количество тайн и неожиданностей, чтобы удов­летворить его страсть к поиску и открытию. В ней должны быть плотности и препятствия, способные и причинить боль, и подарить радость преодоления. В ней ребенок должен чувс­твовать себя свободной личностью, но при этом ощущать за­щиту родителей. Кстати, защита от контроля отличается в сознании ребенка только одним — контроль это защита, о которой не просили, чаще всего выставленная до того, как произошло столкновение с реальным испытанием.

Исходя из вышесказанного, вы и сами можете сделать вывод, как вашему ребенку лучше выстраивать траекторию накопления жизненного опыта, в каких условиях он скорее почувствует радость бытия, научится опираться на свои внутренние силы, станет независимой личностью, способ­ной чувствовать глубоко и жить ярко. Пусть не каждый день, но все-таки достаточно часто иметь желание сказать: «Я счастлив».

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Этюд

Горячий кофе поутру,

Пушистый кот мурчит и вьется

В ногах, глаза — как два колодца;

И снег струится на ветру

За дверью, там, где тишина,

Где все застыло в странном танце,

И снежные протуберанцы

Не досягнули до окна,

Застыл у края грозный ком,

Что мчался вниз по скату крыши…

Вот так, не видя и не слыша,

Зима выходит босиком.

Эти строки написала наша выпускница Валентина Канухина. Не Китеж сделал ее одаренной, но наша среда помогла ее душе стать сильной и свободной.

Похоже, что бывают дети, просто от природы более слож­но организованные. Иногда мы называем их «дети нового сознания», отмечая их разнообразные таланты, тонкость восприятия и раннюю способность к рефлексии. Но для них- то самих все эти способности чаще всего источник дополни­тельных трудностей.

Выписка из характеристики Али, 2000 год:

«Ей 12 лет, и она свободно читает книги, которые мы да­ем ученикам 11-го класса. Более того, она понимает их содер­жание, анализируя взрослые проблемы с позиции взрослого че­ловека. Она отлично знает историю и применяет ее для ана­лиза процессов, происходящих вокруг. Она помнит свое прошлое и понимает настоящее. Это понимание рождает в ней СТРАХ».

В нашем «гуманном и просвещенном» общественном со­знании существует миф о том, что талантливые дети прихо­дят на свет, как правило, в благополучных московских семь­ях, и, соответственно, из этого слоя и должно поступать по­полнение для наших столичных университетов.

— Давай вспомним начало твоей жизни. Какое твое самое раннее воспоминание?

— Мне три года. Я помню, как уходит папа. Он прощается. Он поднимает меня на руки, потом опускает и уходит. Распро­щался.

— Давай еще раз. Откуда ты взяла, что это было в три го­да? Почему это вообще самое раннее твое воспоминание? А за­пах травы? А первое падение?

— Знаешь, не помню…

— Ты уверена?

— Да, уверена. Уход папы — это действительно самое пер­вое осознанное воспоминание.

— Оно в красках и запахах?

— Нет, черно-белое, это было так давно, что сейчас как фотография в альбоме.

— А боль есть от этого воспоминания?

— Сейчас чуть-чуть. Я была, наверное, маленькая и просто не понимала, что это такое. Я многих вещей тогда не понима­ла. Например, я не видела различий между собой и другими де­тьми в детском саду. Вообще не понимала, что мы с мамой бед­ные, что у меня нет отца и что это неправильно. Я с трех лет считала, что так все и должно быть. Даже когда жила в при­юте, я не воспринимала это как трагедию. Это скорее для меня было ЗАБАВНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ.

— Вот оно, главное! Ты не знала, что твоя судьба достойна жалости, не тратила время на страхи и сожаления, поэтому даже в детском доме продолжала уверенно развиваться и в эмоциональном, и в интеллектуальном плане!

— Да, в начале, да. Потом все-таки заставили закрыться. После приюта нас раскидывали по детдомам, и там уже меня смяли. Там была одна хорошая тетя-психолог. Мы с ней говори­ли по душам. А