ребенка в течение первого года жизни.
3. Формирование предпосылок к активному речевому развитию.
4.
Становление наглядно-действенного мышления.
Тема 4. Научение в раннем возрасте
1. Факторы, способствующие переходу ребенка от наглядно-действенного
к наглядно-образному мышлению.
2. Начало сензитивного периода в развитии активной речи.
3. Способы стимулирования речевой активности ребенка
полуторагодовалого-двухлетнего возраста.
4. Организация общения ребенка раннего возраста с окружающими
людьми.
5. Развитие воображения и речевого мышления.
6. Развивающее значение детских игр. Требования, предъявляемые к
игрушкам ребенка.
7. Проблема раннего двуязычия и ее решение в начальный период
развития активной речи.
Темы для рефератов
1. Особенности научения детей в младенческом возрасте.
2. Научение в раннем возрасте.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1. Средства ускоренного психического и поведенческого развития детей в
раннем возрасте.
2. Пути и способы совершенствования речи и мышления ребенка раннего
возраста.
Литература
I
Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных
процессов.— М., 1964.
Сенсорное развитие в раннем возрасте (до года): 17—35.)
Раншбург И., Поппер П. Секреты личности.—М., 1983.
/Развитие двигательной активности в раннем возрасте: 29—41.)
Hаттер М. Помощь трудным детям.—М., 1987.
/Младенчество и первый год жизни: 82—90. Ранний возраст (второй год
жизни): 91-97.)
II
Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие.
—- Минск, 1987.
(Развитие представлений на первом году жизни: 14—24. Развитие
представлений у детей в раннем возрасте: 24—43.)
Карлсон Л. и др. Ребенок от 0 до 2 лет. Развитие во взаимодействии с
окружающими людьми.— М., 1983.
282
(Понимание взрослыми и детьми друг друга. Познание детьми
окружающего мира. Самопознание. Режим жизни и привыкание к новым
условиям. Игры маленьких детей.) .
Новоселова С. А. Развитие мышления в раннем возрасте.— М.,
1978.
